原标题：在歌声中学会语言

“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”3月7日，在武汉儿童医院儿童保健科的训练室里，宁宁（化名）正跟着钢琴音乐唱着儿歌。短短4个多月时间，从不开口讲话的孤独症患儿变得能随着音乐唱歌，带来这一变化的是该院的音乐康复师。

宁宁今年4岁多。从11个月大开始，家里人发现，妈妈和他说话时，他常常眼睛到处转悠，逗他玩时也不像其他宝宝那样和大人有互动。2岁了还不会喊爸爸妈妈，也不会说简单的词语。本来以为宁宁只是内向，说话晚一点，直到2021年到武汉儿童医院儿童保健科体检才得知，宁宁有孤独症倾向，需要及早干预。医生给出了认知康复和音乐康复的治疗方案。

儿童保健科康复师颜佩负责宁宁的认知康复，康复师王璐则负责音乐康复。颜佩给了宁宁一个安全、自由的环境，很快就和宁宁建立了相互信任的关系。经过8个月训练，宁宁能认识图片上的画、能听懂她的指令“起立、坐下、开门、丢垃圾”，但宁宁总也不讲话。“孤独症的孩子左脑认知受损，学习说话对他们来讲很有难度，但他们的右脑具有掌管旋律的功能，所以我们想通过音乐治疗，让宁宁在音乐中学会唱歌从而培养语言表达。”康复师王璐介绍。

第一次音乐训练，当王璐在弹钢琴时，原本烦躁不安的宁宁变得安静，一动不动地盯着钢琴。第二次训练时，宁宁主动拉起王璐走向钢琴，爬上琴凳。“他十分喜欢钢琴，我就抓着他的手，按下琴键。后来的训练就利用钢琴的声音和节奏，激发宁宁的主动性，通过歌唱帮助他认知和学习语言，现在他已经能独立完整唱完两首歌了。”王璐还发现宁宁喜欢打鼓，“打鼓可以帮助他练习大脑和身体的协调能力，还能帮助他缓解上肢的紧张状态，练习抓握能力。”

王璐曾在武汉音乐学院学习，后又到韩国进行专门的音乐治疗研究生学习，她现在为孤独症孩子进行音乐康复训练，和不少小朋友成了“音乐好朋友”。“每个人都有先天的‘乐感’，听到音乐就能产生情感共鸣，把音乐作为治疗媒介，帮助孤独症儿童发展主动性，促进肢体平衡、认知协调、语言沟通。”

在训练室，摆满了钢琴、非洲鼓、响板、摇铃、沙球等乐器。王璐介绍，不同的小朋友会对不同的乐器产生兴趣。在进行康复训练前，首先要评估，观察孩子喜欢哪一种乐器，再通过这种乐器建立与孩子之间的关系。音乐有不同氛围，老师耐心细致地与孩子间互动，让孩子逐渐理解语言的意义，主动发音、学讲话。经过 5个周期训练，宁宁已经从刚来康复中心时又哭又闹、不讲话、手眼协调差的状态，变成喜欢模仿、求知欲强、能叫“爸爸妈妈”了。

孤独症又称为孤独性障碍、自闭症等，是广泛性发育障碍的代表性疾病。中国12岁以下的孤独症儿童约有200多万，并且以每年近20万的速度增长。早干预对孤独症儿童回归正常生活十分重要。颜佩和王璐建议，如果家长发现孩子在长大过程中有语言交流障碍，婴儿期会对目光接触、人的声音缺乏兴趣，不愿与人亲近，都要引起重视。

（ 湖北日报全媒记者余瑾毅 通讯员王琛）