原标题：AI时代，文科不是“退场者” 【各抒己见】 《光明日报》教育周刊日前刊发《数智时代，更需要有温度的“语文生活”》文章，引发了笔者对文科振兴的思考。当前，面对席卷而来的人工智能浪潮，文科非但不应退场，反而亟须通过自我革新，深耕机器无法触及的思想沃土与情感原野，让技术在人文指引下向善而行，让人类在数智浪潮中诗意栖居。 AI助力坚守人文精神内核 最近，“AI大厂月薪三万疯抢文科生”的消息刷屏。有专家认为，这说明文科并非AI时代的“边角料”，而是迎来了破局重生的关键契机。的确，AI技术在应用发展中遇到的诸多困难，恰恰需要文科生所具备的人文社科素养以及管理、表达、沟通等方面的能力来解决。这也解释了为何头部AI企业在招聘AI大模型评估专家（写作方向）、AI叙事设计师、AI训练师等看似硬核的技术岗位时，招聘要求却指向中文、哲学、社会学、编剧、新闻学等文科专业。 这让我们看到，无论技术如何迭代，文科所蕴含的人文精神特质，始终是人工智能无法企及的高地。AI虽然拥有强大的数据处理、逻辑运算和内容生成能力，却缺乏情感温度、道德良知和价值立场，更无法产生真正的独立思考与批判性思维，也难以体悟人类的历史情怀、文化底蕴与生命共情。而文科教育的本质，在于塑造完整的“人”，这正是文科的底气所在。 当然，文科教育不能把AI拒之门外，相反，AI可以成为坚守人文底色的得力助手。比如，借助AI的大数据分析能力，精准捕捉学生的情感诉求与思维短板，有针对性地开展人文引导与价值塑造，推动人文教育走向“精准滴灌”；利用AI构建经典文本共情诵读、文化遗产虚拟体验等沉浸式场景，打破时空壁垒，让抽象的人文精神变得可感可触，增强青年对家国文化、人文情怀的深度认同；依托AI工具筛选甄别海量信息，辅助学生梳理思辨脉络、拓宽思考维度，引导学生形成独立判断，避免陷入算法信息茧房，从而筑牢批判性思维与价值判断的根基。总之，AI以技术赋能为人文内核培育提质增效，让文科的温度与深度得以更好地延续。 AI助力打造文科新生态 数智时代的文科振兴，绝非固守传统、闭门造车，而是要主动拥抱技术、融合创新，打破学科壁垒，推动文科与AI技术深度融合，构建“人文为魂、技术为器”的文科新生态，让文科焕发新活力。 各地学校需将AI技术全方位融入文科教学、科研、实践全流程。可借助AI优化教学方式，打造沉浸式、互动式课堂，用技术突破时空限制、丰富教学资源。利用AI大数据分析、文本挖掘、情感计算等技术，为文史哲、新闻传播、法学等文科研究提供新方法、新视角，攻克传统文科难以解决的复杂课题。要积极搭建文科与AI交叉的实践平台，推动文科知识与技术应用有效对接，让人文素养借助技术载体更好地服务社会。通过交叉融合，让文科既保留人文底蕴，又具备技术思维，拓展学科发展边界。 AI助力培育复合型人才 未来社会需要兼具人文底蕴、技术能力和创新精神的复合型人才，其既要能驾驭AI工具，又要能超越AI局限，用人文智慧引领技术向善。因此，数智时代的文科教育应利用AI技术创新育人模式，摆脱单一的知识传授路径，聚焦复合型人才培养，构建“人文素养+AI技能+实践创新”的三维育人体系。 在人文素养培育上，坚守立德树人根本任务，强化经典研读、文化传承、价值引领，筑牢学生精神根基；在AI技能提升上，可通过增加人工智能基础、大数据分析、数字媒体技术等相关AI技能学习，让文科学生掌握必备的技术工具，打破“文科不懂技术”的壁垒，实现人文与技术的双向赋能；在实践创新锻炼上，对接社会需求，开展项目式、场景式教学，鼓励学生将人文知识、AI技术运用到乡村振兴、文化传播、社会治理等现实场景中，提升解决复杂问题的能力。通过三维育人体系，让文科人才既有人文情怀，又有技术本领，成为数智时代的重要力量。 （作者：王晓蓓，系黑龙江省委党校马克思主义学院副教授）（王晓蓓）